CENTRUL ȘCOLAR PENTRU EDUCAȚIE INCLUZIVĂ “MIRON IONESCU”
își propune crearea unei culturi, a unor politici incluzive și desfășurarea unor practici incluzive pentru a oferi tuturor accesul la educație, valorizând diversitatea şi acordând importanţă fiecărui copil în parte. Acest lucru se dorește și prin încheierea unor parteneriate funcționale cu alte școli sau centre, cu alți profesioniști, cu părinții, ONG-urile locale și cu comunitatea.
Misiunea școlii
Misiunea Centrului Școlar pentru Educație Incluzivă “Miron Ionescu” este aceea de a asigura un mediu şcolar incluziv în care drepturile şi demnitatea elevilor cu dizabilităţi să fie respectate, punând în operă educația pentru toți prin toleranță, solidaritate, accesibilizare și incluziune scolară, socială și profesională.
Viziunea școlii
În cadrul Centrului Școlar pentru Educație Incluzivă “Miron Ionescu” credem şi vedem în fiecare copil un potenţial de învǎţare şi de dezvoltare pe care ne propunem să-l descoperim şi să-l valorificăm, oferind dreptul la educaţie al oricǎrui copil, dreptul la şanse egale, asigurând respectul individului, al unicităţii şi individualităţii fiecaruia.
Elevi
Proiecte încheiate sau în derulare
Ani de activitate
Istoric
Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă “Miron Ionescu”, Cluj-Napoca este o instituție al cărei istoric debutează în anul 1993, odată cu înființarea unei noi școli pentru copii cu cerințe educaționale speciale.
La acel moment, școala era o necesitate ce se înscria în contextul reformei privind şcolarizarea copiilor cu CES, ale căror şanse erau limitate de numărul redus de posibilităţi de acces la educaţie faţă de alţi copii.
În urma demersurilor întreprinse de conducerea şcolii, începând cu data de 1 martie 2000, unitatea a devenit Centru de Resurse şi Documentare pentru Educaţia Incluzivă/Integrată, primul centru de acest fel din ţară.
Începând cu data de 1 septembrie 2022, instituția a devenit Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă “Miron Ionescu”, omagiind unul dintre cei mai reputați pedagogi clujeni.
“Educaţia incluzivă caută să răspundă nevoilor de învăţare ale tuturor copiilor, tinerilor şi adulţilor, cu un accent deosebit pe cei vulnerabili din punctul de vedere al marginalizării şi excluziunii sociale” (UNESCO, Conferinţa de la Salamanca, 1994): “Educaţia incluzivă presupune un proces permanent de îmbunătăţire a instituţiei şcolare, având ca scop exploatarea resurselor existente, mai ales a resurselor umane, pentru a susţine participarea la procesul de învăţământ a tuturor elevilor din cadrul unei comunităţi” (MEN&UNICEF, 1999 şi HG nr.1251/2005).
